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包含多种微生物的培养物叫做混合培养(mixedculture)。
若一个群体中的所有细胞都来自一个亲代，则该群体被称为纯培养(pureculture)。
用于菌i种鉴定时，所用的微生物一般都是纯培养物。
获得纯培养的过程叫做分离提纯，有多种方法。

1.翻板法

先将微生物悬液经一系列稀释后，取一定量稀释液与溶解后能保持40-50°左右的营养琼脂充分混合，然后将混合液倒入无菌培养皿中，待凝固后，将平板倒进恒温箱中培养。
多个单胞体增殖后，形成一个菌落，取单个菌落制成悬液，重复以上步骤几次，就可以得到纯培养。

2.涂布板法

先将微生物悬液经过适当稀释，取一定量的稀释液置于无菌的已凝固营养琼脂平板上，然后用无菌玻璃刮i刀将稀释液均匀涂于培养基表面，恒温培养即可得到单个菌落。

3、平板划线

分离微生物至简便的方法是平板划线。
使用无菌接种环将培养物少许在平板上划线。
划线的方法很多，常见的、易出现单点划线的方法有斜线、曲线、方格、放i射线、四格法等。
在培养基面上向后移动的接种环上的菌液逐渐稀释，至后将单个细胞分散到所划线，经过培养，每个细胞都会长成一个菌落。

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靛间质(imdole)试验

一些细菌可以分解蛋白质中的色氨酸，并产生吲i哚。
颜色反应可以反映出吲i哚的存在。
对二甲i基氨基苯醛与吲i哚乙i酸结合形成玫瑰吲i哚，是红色化合物。

某些细菌能还原硝i酸盐，并能将硝i酸盐还原成亚硝i酸盐、氨、氮等。
亚硝i酸盐的存在可用硝i酸试剂检查。

明胶(gelatin)液化试验

有的细菌中含有明胶酶(也称为类蛋白水解酶)，它可以先水解成多肽，然后再水解成氨基酸，失去凝胶性质而液化。

一些细菌会产生一种尿素酶，它把尿素分解，生成2个氨分子，使培养基变成碱性，酚红呈粉红色。
脲酶并不是诱导酶，因为不管有没有尿素，细菌都可以合成它。
它的至佳 ph活性为7.0。

氧化酶(氧化酶)检验

氧化酶又称为细胞色素氧化酶，是一种细胞色素呼吸酶系统的终末呼吸酶，氧化酶首先使细胞色素 c氧化，然后这个氧化型细胞色素 c再使对苯二胺氧化，形成颜色反应。

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快速生长繁殖

与大型动物相比，微生物的生长繁殖率极高。
在12.5-20分钟内，大肠杆i菌可以繁殖一次。
也许可以算出，1个大肠杆i菌假设20分钟分裂1次，1小时3次，1昼夜24小时分裂24×3=72次，估计能产生万亿个(2的72次方)，这是一个非常巨大的数字。
实际上，防护服阻干态微生物穿透测试仪，由于各种条件的限制，如营养缺乏、竞争加剧、生存环境恶化等，微生物不可能完全达到这种指数级增长。
大多数微生物的至佳生长温度范围在7.0左右(6.6~7.5)，而在4.0以下。

微生物学的这一特性使其在发酵、单细胞蛋白等工业领域具有广泛的应用。
细菌是人类不可缺少的朋友。

形态学阶段

从安东尼·列文虎克发明显微镜开始，微生物的形态学观测就开始了，他使用可以放大50~300倍的显微镜清晰地看到细菌和原生动物，他的发现和描述首i次揭示了一个全新的生物世界——微生物世界。
微生物学的发展历史具有划时代的意义。

生理期

自列文虎克发现微生物世界后的200年里，微生物学的研究基本上还停留在形态描述和分类阶段。
19世纪中叶以前，科学家们以法国的巴斯德和德国的柯赫为代表，把微生物研究从形态描述推进到生理学研究阶段，揭示了微生物是导致腐i败发酵和人畜疾病的根源，建立了一系列独i特的微生物技术，如分离、培养、接种、灭菌等。
为微生物学科的建立奠定了基础，同时也开辟了医学、工业微生物等分支学科。
Basd和 Koh是微生物学的创始人。

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